第9单元：综合运用

在这个可选单元中，学生使用之前单元中的概念和技能来解决涉及费米问题、投票系统和设计课程的问题。

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单元

回顾本单元的主要思想。

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概念

从核心思想开始。

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练习

通过更多问题提高流利程度。

第1套

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第2套

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进阶

尝试更具挑战性的问题。

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第2套

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本单元学习内容

A 建立联系 · 8 课程

学习目标

• 应用比例推理、代数表达式和百分比来模拟现实世界的情况。
• 报告数量估算时选择适当的准确度。
• 估计现实情况下的数量，并解释估计策略。
• 解释并创建涉及分解为正方形的矩形的图表。

课时

1. 费米问题（可选）
2. 能量流（可选）
3. 造纸（可选）
4. 如果我们的班级是世界（可选）
5. 疯狂矩形（可选）
6. 矩形分数（可选）
7. 测量误差（可选）
8. 这个社区有多拥挤？ （可选）

B 投票 · 5 课程

学习目标

• 选择并证明哪种投票系统对于处理两个以上的选择最公平。
• 批评报告投票结果的声明。
• 通过使用 比 和百分比来解释涉及两个以上选择的投票情况。

课时

1. 我们如何选择？ （可选）
2. 两种以上的选择（可选）
3. 比较投票系统（可选）
4. 挑选代表（可选）
5. 设计区域（可选）

C 设计课程 · 4 课程

学习目标

• 使用 圆周长 和脚轮的转数计算路径的距离。
• 比较和对比长距离测量的方法。

课时

1. 在不平坦的地形上测量长距离（可选）
2. 建造脚轮（可选）
3. 使用脚轮测量距离（可选）
4. 设计 5 公里路线（选学）